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复兴大武汉
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观点
时间:2018-07-10 10:20:00

来源——长江日报

 

    梅志罡

    翁文斌

    杨红

    冯桂林

    张超

    罗颂华

    吴宇江

    廖晓雁

    何广

 

 

    中国土地学会科普工作委员会副主任委员、中国农业大学教授张超

    “城市小讲解员”活动值得形成全国品牌

    我自己也是一名家长,对我来说,“城市小讲解员”活动非常有吸引力,他们可以了解社会,了解历史,了解文化,对开拓眼界非常有用,也为他们的学习提供了丰富的素材。

    而作为一名科普工作者,我建议主办方可以多开发一些科普作品,并结合互联网时代的新媒体,开发多元产品,例如把城市规划融到游戏里,让孩子通过游戏学到科普的知识,学到武汉文化历史的故事,这样能吸引更多孩子来关注城市发展。

    武汉城市资源丰富,素有敢为人先的精神。武汉“城市小讲解员”活动将来可以做成全国品牌,中国土地规划科普委员会也将加强与武汉的合作。

    中国建筑工业出版社首席策划,编审吴宇江

    城市小讲解员要学会讲好武汉故事

    我曾经亲自参与编辑了多本关于武汉的城市规划书籍,例如《武汉百年规划图记》《武汉优秀建筑图集》等,武汉有很好的文化科普基础,也为“城市小讲解员”活动提供了肥沃的土壤。

    对于小讲解员来说,要想讲好武汉的城市规划,首先要全面掌握武汉的历史、文化、经济、交通等多方面的知识。主办方可以组织孩子们多走出规划馆,现场探访和感受武汉的文化氛围、自然氛围、社会氛围,这样有利于他们更准确地进行讲解。

    上海城市规划展示馆总工程师翁文斌

    鼓励多部门联动合作为孩子营造更宽广的思考空间

    现在提倡树立文化自信,文化自信的前提必须是文化认知,认知了以后才能形成对文化的尊重,没有文化尊重就不存在文化自信。活动正是引导孩子们了解城市、了解文化,从而热爱家乡,热爱祖国。

    “城市小讲解员”活动对城市发展来说有着深远意义,值得社会广泛关注。城市规划是有关历史、文化、经济、交通等多学科素养的综合性学科,未来可以尝试与更多的博物馆、科技馆等多个单位协同合作,来让孩子们对城市有更全面的把握。

    活动可以充分发动社会资源,形成馆和学校的联盟,馆和科研机构的联盟,甚至于馆和社区的联盟,大家通力合作为孩子们创造更多学习和参与的氛围,这样才能把科普工作做得更持续、更长久。

    华中师范大学社会福利研究中心主任梅志罡

    通过孩子的力量带动社会对城市的关注

    “城市小讲解员”活动开展得非常有意义,通过城市知识大赛、线上答题等方式,开发了面向中小学生的城市科普读物,对他们的成长影响是很深远的。

    不仅是孩子,成年人也应该关注城市规划发展。城市小讲解员活动选拔出来的孩子,不仅是单纯的讲解员,他们还是城市的观察者、未来发展的参与者。我希望孩子们能多走出展馆,去近距离感受城市气息,这对他们的讲解会有很大的帮助。

    湖北省社会学会副理事长冯桂林

    用更丰富的讲解形式为大武汉“代言”

    城市小讲解员活动在真正引领着孩子的人生之路,引导他们健康成长。它让我们思考,怎样做好城市主人,这一议题对社会未来发展具有十分深远的意义。

    对于活动,我有以下建议,一是可以让孩子们根据自己的年龄和知识结构,根据不同来宾的身份,来采用不同的讲解版本,这样会更生动,更有吸引力。二是增加互动内容,例如适当穿插一些武汉的人文历史,或者进行现场提问,解答观众疑问,这样能让讲解效果更出色。

    我相信这个活动一定可以走得更远,做得更好,成为武汉又一张闪亮的名片,我也相信,这些小讲解员们一定会成长出规划建筑业界的精英型的人物,为城市发展出力。

    湖北省博物馆副馆长何广

    润物细无声为未来城市培养合格公民

    “城市小讲解员”活动让我耳目一新,不仅在于讲解员带我们参观讲解,而且活动通过多种形式,引导他们观察城市、认识城市,这是最有价值的地方。

    活动培养了孩子从小关心社区、关心城市、关心社会、关心国家,这种润物细无声的教育方式正是社会教育所提倡的。或许他们将来不都会成为规划师、城市的管理者,但通过活动可以引导他们成为一个合格的市民、合格的公民,这就达到了社会教育的目的。 

    长春街小学校长杨红

    为城市未来的主入培养大视野、大格局

    活动对孩子们来说,意义非常大,特别有价值。它更像是一次研究性学习,让孩子们能主动获取知识、主动观察和思考,对未来的学习和发展意义深远。社会即教育、生活即教育,活动让这些城市未来的主人拥有了大视野、大格局、大情怀,对培养他们的家国情怀、表达能力、观察能力等都非常有帮助。

    在过去两年,长春街小学入选的孩子都非常优秀,他们有的是大型活动的主持人,有的是学校孩子剧团的讲解员。而通过城市探访、城市直播等活动,进一步培养了大视野、大格局,他们也带动家长和学校受益颇多。

    未来,希望活动能进一步加大宣传力度,深入学校,让更多的校长、老师、学生和家长了解活动的意义和内涵,甚至可以将小讲解员的培训与学校校本课程相结合,这样才能吸引更多孩子加入进来。

    常青实验小学副校长廖晓雁

    让更多优质城市规划课程走进小学课堂

    早在城市规划展示馆开馆之初,我们学校就组织全体师生前来参观和学习,后续还组织学生开展了“大江大河大武汉”的摄影征文等系列活动。在“城市小讲解员”活动开始招募后,学生们都踊跃报名,参与热情很高。

    今年活动首次开启招募联盟基地学校,我们非常乐意成为联盟基地学校,并将利用学校自主开发的课程,以及社团活动来培养更多的城市讲解员。期待学校能与主办单位进一步合作,将更多的优质课程引入校园,培养更多拥有武汉味道、拥有楚汉气度的好少年。

    城市小讲解员家长代表罗颂华

    规划科普帮助孩子全方位成长

    我的孩子正是“城市小讲解员”队伍中的一员。她通过层层选拔入围,并经历了作文写作、语言表达、城市知识等系列培训,收获很大。当选小讲解员后,她经常到规划展示馆进行志愿服务,不但没有影响学习,反而让她更有动力去努力进取。当她再回到学校,能力在同辈孩子中是出类拔萃的,这让我非常欣慰。

    对于未来发展,“城市小讲解员”活动可以进一步深入校园、走进课堂,让更多孩子在校园里就能参与。作为城市未来的主人,城市规划相关知识值得推广和普及,同时也能加大活动影响力。

    武汉大学城市设计学院教授彭建东

    呼吁更多领域专家为城市科普建言献策

    城市建设需要全体市民的参与。“城市小讲解员”活动已经开展了两届,社会影响力越来越大,第二届吸引了大批综合素质优秀的孩子参与。相信活动的坚持举办,能带动家长、社会对城市规划和建设的关注。

    孩子是城市的未来,他们的理念和意识将决定城市的发展。让孩子了解城市,有助于培养他们的公共意识,有助于他们今后树立职业理想和人生理想。    撰文:陈晓彤梅凤雷 陈英 摄影:彭年

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